阿联酋：教育机构采取措施打击机器人抄袭

　　阿联酋不同级别的机构已经实施了政策，通过使用ChatGPT和其他由人工智能技术驱动的自然语言处理工具来防止“作弊”。

　　越来越多的学生使用这个有争议的写作工具来完成家庭评估，生成类似人类的文本内容。

　　为了阻止机器人抄袭，国内一些机构禁止在学校发放的笔记本电脑和Wi-Fi上使用ChatGPT，而其他机构在提交作品时实施引用或参考的做法，以解决人工智能支持的作业提交问题。

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　　海湾医科大学医学院副校长兼院长曼达·文卡特拉曼教授说:“为了应对这一挑战，我们使用了各种工具，比如抄袭检查器来识别工作中的相似之处。此外，还有能够评估系统生成的工作百分比的软件解决方案。这些工具在减轻ChatGPT对作业的影响方面发挥着至关重要的作用，使教育工作者能够确保学生作业的完整性和真实性。”

　　曼达岛万卡特拉曼·莱马克里斯。提供的照片:

　　教育学家表示，人工智能聊天机器人的普及并没有提高高校的整体作弊率，尽管他们强调，包括GPT模型在内的人工智能技术让学生更容易找到作弊的方法。

　　“学术不诚实的问题在这些进步之前就存在了。甚至在人工智能工具出现之前，我们就观察到抄袭作业和各种作弊方法的例子。重要的是要认识到，虽然技术在不断发展，但维护学术诚信的潜在挑战仍然存在。人工智能只是改变了现状，这使得建立健全的教育框架、强调道德地使用技术变得比以往任何时候都更加重要。”

　　他们解释说，值得注意的是，人工智能在回应中采用的风格是可追踪的，这在理解生成内容的来源和性质方面提供了一定程度的透明度。

　　詹姆斯Picowye。提供的照片:

　　扎耶德大学(Zayed University)传播与媒体科学学院院长詹姆斯?皮考耶(James Picowye)表示:“我认为人工智能是一个机会，但每个人都需要了解它能做什么和不能做什么。”虽然有一些教育工作者拥抱人工智能，但也有许多人在考虑如何筑起高墙。”

　　然而，他强调了学生在行业中接受人工智能的重要性，因为这需要他们跟上发展的步伐。“Covid给了我们一个机会来重新思考我们如何在全球范围内进行教育，在很大程度上，我们又回到了过去的方式。AI。在我看来，这将迫使我们重新思考我们教育的各个方面，从本科到博士，时间不在我们这边。”

　　与此同时，学校层面的教育工作者强调，他们已经预料到使用人工智能的学生会有类似的反应。

　　丽莎·约翰逊。照片:Taaleem

　　美国女子学院校长丽莎·约翰逊说:“但这并不一定是负面的。它鼓励我们设计需要更多个性化和创造性输入的作业，推动学生超越人工智能生成的标准答案进行思考。与学生谈论他们的作业，衡量他们对主题的深入理解，通常是评估我们是否实现了共同学习目标的好方法。我们强调，人工智能应该是增强学习能力的工具，而不是完成任务的捷径。”通过这样做，教育工作者希望培养学生的诚信和责任感。

　　因此，一些机构没有封锁这些工具，而是努力将它们整合到自己的学习框架中。

　　Abhilasha辛格。提供的照片:

　　闪亮之星国际学校的校长阿比拉沙·辛格说:“在学校禁止吸烟无济于事。ChatGPT提出了学术诚信的问题，这是我们需要关注的地方。我们确实收到了一些被我们认定为语言和内容不符合学生水平的作品，孩子们会面临后果。”

　　她补充说:“在我们学校，我们引入了引用或提供参考资料，以应对人工智能支持的作业提交的挑战。这是HW政策(作业政策)的一部分，课堂上必须在作者或来源的名字上注明“WHF”。